Tematická oblast: Zoologie 1
Autor: Mgr. Šárka Vopěnková
Vytvořeno: leden až duben 2013
Anotace:
Digitální učební materiály charakterizují hlavní taxonomické jednotky živočichů a jejich významné zástupce, jedná se o výukové prezentace doplněné obrázky. Výhodou prezentací je i použití obrázků z učebnice určené pro výuku zoologie. Prezentace by měly sloužit jako obrazové a textové podpory k výuce. Vhodné jsou i pro maturanty z biologie a lze je využít pro přípravu žáků k přijímacím zkouškám. Součástí digitálních učebních materiálů jsou testové otázky ve formě elektronických testů (Hot Potatoes ), které ověřují znalosti z oblasti zoologie
Využití ve výuce:
Prezentace se snaží nahradit klasický výklad a předat žákům nové učivo, které je pro lepší přehlednost doplněno obrázky. Elektronické testy ověřují získané znalosti z oblasti zoologie s okamžitou zpětnou vazbou o procentní úspěšnosti. Výhodou prověřování je použití testů i formou domácí přípravy.
Digitální učební materiály:
| Úloha | Cílová skupina | Cíle | Soubor | |
| 1 | Členovci | Sexta | Získat vědomosti o začlenění členovců v rámci bezobratlých | VY_32_INOVACE_02_1_01_BI2 |
| 2 | ČLENOVCI – ŽABERNATÍ | Sexta | Vysvětlit stavbu těla a funkci žabernatých | VY_32_INOVACE_02_1_02_BI2 |
| 3 | ČLENOVCI – ŽABERNATÍ VYŠŠÍ KORÝŠI | Sexta | Seznámit se se zástupci vyšších korýšů | VY_32_INOVACE_02_1_03_ BI2 |
| 4 | ČLENOVCI – KLEPÍTKATCI | Sexta | Vymezit skupinu klepítkatců a seznámit se se zástupci skupiny | VY_32_INOVACE_02_1_04_ BI2 |
| 5 | ČLENOVCI – KLEPÍTKATCI II. | Sexta | Seznámit žáky s parazitickými druhy roztočů | VY_32_INOVACE_02_1_05_BI2 |
| 6 | ČLENOVCI – VZDUŠNICOVCI | Sexta | Seznámit se se skupinou vzdušnicovců | VY_32_INOVACE_02_1_06_BI2 |
| 7 | HEXAPODA | Sexta; | Poukázat na důležitost Hexapod v souvislosti s člověkem | VY_32_INOVACE_02_1_07_BI2 |
| 8 | HMYZ – HEMIMETABOLA | Sexta | Umět rozdělit hmyz na dvě skupiny podle znaků | VY_32_INOVACE_02_1_08_BI2 |
| 9 | HMYZ – HOLOMETABOLA | Sexta | Umět podle znaků rozdělit hmyz na dvě skupiny | VY_32_INOVACE_02_1_09_BI2 |
| 10 | OSTNOKOŽCI | Sexta | Upozornit studenty na první skupinu druhoústých a poslední skupinu před strunatci | VY_32_INOVACE_02_1_10_ BI2 |
| 11 | Souhrn – bezobratlí I. | Sexta | Zopakování a utřídění pojmů zejména z fylogeneze bezobratlých | VY_32_INOVACE_02_1_11_BI2 |
| 12 | Test hemimetabola | Sexta | Zopakování a utřídění pojmů | VY_32_INOVACE_02_1_12_ BI2 |
| 13 | Test holometabola | Sexta | Zopakování a utřídění pojmů | VY_32_INOVACE_02_1_13_BI2 |
| 14 | KROUŽKOVCI – ÚVOD | Sexta | Ujasnit si postavení kroužkovců v systému | VY_32_INOVACE_02_1_14_ BI2 |
| 15 | KROUŽKOVCI – MÁLOŠTĚTINATCI | Sexta | Seznámit se s kroužkovci patřící do skupiny máloštětinatců | VY_32_INOVACE_02_1_15_BI2 |
| 16 | KROUŽKOVCI – MNOHOŠTĚTINATCI | Sexta | Seznámit se s kroužkovci patřící do skupiny mnohoštětinatců | VY_32_INOVACE_02_1_16_BI2 |
| 17 | MĚKKÝŠI – ÚVOD | Sexta | Vymezit kmen měkkýšů | VY_32_INOVACE_02_1_17_BI2 |
| 18 | PLŽI | Sexta | Seznámit s rozdíly mezi skupinami měkkýšů | VY_32_INOVACE_02_1_18_ BI2 |
| 19 | Měkkýši – mlži | Sexta | Vymezit skupinu mlžů | VY_32_INOVACE_02_1_19_ BI2 |
| 20 | Měkkýši – hlavonožci | Sexta | Zdůraznit evoluční výhody hlavonožců | VY_32_INOVACE_02_1_20_BI2 |